Google+

Google+ började jag behärska lite smått för cirka tio månader sen och den tjänsten som jag har använt mest är Google drive.

Men vad är Google+?

En stor tjänst som tillåter delning av filer, chat, statusuppdateringar och att ha sin egna lilla Office paket på nätet helt grattis. Med sina 343 miljoner användare är det en tjänst som håller på att utvecklas  (http://www.prisjakt.nu/pryl/ovrigt/3296_google_slar_twitter_i_antal_anvaendare).
Sen får vi inte glömma bort att Google köpte Youtube 2006 och på senare år börjat samarbeta med jätten Samsung så jag presonligen tror att Google+ kommer bli starkare med åren.

 Som pedagog har jag fastnat för tjänsten Google drive där jag kan skapa dokument, skicka och ta emot  läxor, ”power points”, Exel filer och snabbt dela ut och länka till bla Facebook. Man kan göra snabba utvärderingar som eleverna svara på och eleverna tycker att lektionerna blir mer intressanta och framför allt att materialet är tillgängligheten hemifrån.  Google+ har även tjänsten Blogger som är en väldigt lätt sätt att starta en blogg på, som ni ser på denna sida.

Eleverna vet inte så mycket vad google+ än, dom har ett gmail konto för att kunna komma åt Youtube men dom saknar kundskapen av vad dom missar, den lilla detaljen att skaffa AD-blocker på Google Chrome är en sån positiv sak, vem vill titta på  två min reklam innan nyhetsklippet startar på aftonbladet?
Men kan vi använda Google+ i skolan på ett mer effektiv sätt?

(En screenshot från min Google drive.)

Onlinespel

Jag brukar mest spela vanliga arcade spel på playstation och inte riktigt uppfatat spelandet online med andra personer i världen. Så jag bestämde mig för att ladda ner appen habbo hotel och så fick min lillebror komma och installera WoW på min dator. Båda spelen är MMORPG  spel och de står för massively multiplayer online role-playing game (J. Linderoth och U. Bennerstedt,2007,s9).

Habbo hotel är en Visual hotell där man träffar kompisar, spelar, dansar, simmar, äter, chatta på cafét och man kan designa sina egna rum där man till slut kan ordna en fest. När du väll har registerart dig blir du en ”habbo” som du själv väljer hur Hon/han ska se ut.

World of  Warcraft eller WOW som det också kallas går ut på att man skapar en karaktär där man kan välja bland två olika sidor man ska ”tillhöra” för att sedan gå med i en server där man sedan ska planar och klara av olika uppdrag och samla olika föremål får att lyckats nå högre level, nu har jag summerat spelen ganska grovt.

 

Jag tycker att båda spelen är skapade för att kunna tjäna pengar, Habbo är helt klart det spelet som verkar gå ut mest på att pumpa ut så mycket pengar som möjligt. Tillgängligheten att betala är ganska lätt då man kan betala med telefonen eller kreditkort, jag har även sett att det finns kontokort på pressbyrån bland annat. I Wow så måste man betala en månadskostnad för att kunna delta och man kan köpa till sig bättre föremål och tjänster. Jag är ingen expert men det är ibland sådana spel som kan påverka ungdomar lite negativt då spel och pengar är lockande och det är då vi vuxna som kanske måste tänka ifall det är ”bättre” att låta dom spela lite mer varje dag så slipper dom kanske köpa till sig bättre föremål, Vad är bättre, att de spelar längre eller att de köper föremål?. Det är vi vuxna som hjälpa dom hitta ”rätt” plats igen. (Dunkels,2009,s44). Dock så tycker inte ungdomarna att pengar är det störta problemet utan att spelandet leder till en obalans med privat livet(J. Linderoth och U. Bennerstedt,2007,s25). Det är många elever som utvecklar det engelska språket och framför allt muntligt och skriftligt då många av servrarna är på engelska, detta har dom nytta av i skolan när de blir uppsatser eller muntliga framställningar och det är en positiv egenskap.

Snapchat

Snapchat är en explosion artat fenomen som är just nu enligt mig det som våra elever använder mest. Snapchat är en app som går ut på att man ska ta ett kort eller filma sig själv i appen för att sedan skicka till någon, man väljer själva i hur många sekunder den kommer att vissas för mottagaren (det varierar mellan en till tio sekunder). Om man vill kan man lägga till en liten text på ca 20 bokstäver. När mottagaren väll har öppnat bilden så kan man inte öppna den igen, själva bilderna sparas inte värken i sändaren eller mottagarens smartphone. (Mobil.se, K.Vilhelmsson).

Det skickas ca 50milj snapchat bilder varje dag eller som eleverna vill kalla det ”snappis” och det är mest 13-24 åringar som använder sig av denna tjänst, på Applestore så är åldergränser 12år ifall man vill ladda ner appen.(barnevakten.no)

 

Jag väljer att skriva om denna app på grund av riskerna. I det typ av app så är det fruktansvärd svårt att bevisa ifall man har blivit kränkt på något sätt då bilder försvinner på en gång. Eller i svåra fall dom man lägger ut en opassande bild på sig själv och skickar iväg en ”snappis” till någon man är intresserad i. ”Det är svårt för att inte säga omöjligt att ta kontroll över det man publicerar på internet” (J.Lindqvist och E.Thorslund,2009 s.20). Vad jag vet så har snapchat samma rättigheter som facebook att dom sparar alla bilder och videos i deras servrar. Men den nya funktion som uppdaterades i slutet av april 2014 så har dom lagt till möjlighetera att live chatta via appen. Det viktigaste är att vi tillsammans med elever återigen betonar att vara aktsamma vilka bilder de lägger ut.

Instagram

Instagram är ett väldigt stort och populär Community som används av många ungdomar bland annat. Själva tanken är att man lägger upp en bild på sig själv med en liten status text och lägger ut på nätet, man kan följa vänner eller kända personer. Man kan även välja att vara privat eller ha sin account öppen för andra användare. Instagram används redan nu av många företag och det finns ingen tendens på att denna Community ska sakta ner i utveckling av användare (Smith,Craig,2014). När man väljer att lägga ut en bild på Instagram så kan man använda sig av något som kallas för filter det är för att skapa en annan skepnad av sin bild.

Det är även populärt att” hashtaga”,  En ”hashtag” är som en liten sökbar information som tillhör bilden, det finns inga färdiga hashtaggar utan användarna skapar dom själva. Genom att använda ”hashtaggar” kommer du också nå nya användare om man vill det som tittar på just din bild. Bilder som man lägger ut kan man kommentera eller ge ”likes” som på Facebook.

Det är 75 miljoner som går in dagligen på Instagram och det ”Likes” ca 8500 bilder/sekund. Den genomsnittliga tiden man tillbringar på Instagram per måndan är 257 minuter(Smith,Craig,2014).

Varför är Instagram så populärt och hur/varför ska vi nå ut till våra ungdomar denna väg?

Jag personligen tror att Instagram är lätt tillgänglig pga. att i stort sätt har alla kamera på sin telefon nu för tiden och man tar kort på det man vill visa upp. Har man kameran på mobilen redan så tar det 5 sekunder att lägga ut på Instagram och 10 sekunder så kan alla i ens kompis krets sett det man gör eller har gjort. Instagram kan vara populärt även för att man kan följa sin idol eller andra förebilder man har, man känner sig på något sätt delaktig i deras liv.

Skolorna kanske borde ha någon som var ansvarig för att ha en Skol-account för att snabbt skicka iväg information och för att eleverna skulle vara med delaktigt.
Som tex. Om man har fridlufsdag och av någon konstig anledning skulle det snöa i April( Inte alls omöjligt) så kan man ta ett kort på skolans idrottsal och lägga ut på kvällen att fridluftsdagen är inställd men det ska vara innebandy turnering i skolans gymnastiksal.

På så sätt  sprid information snabbt, eleverna är förberedda och det blir mer vardagligt.

Här länkar jag en video på en snabb genomgång av hur Instagram är uppbyggd och de olika funktioner.

Facebook

Jag bekantande mig med Facebook 2006 då jag läste på högskolan i Skövde dock var det inte min första Community jag stöt på då jag tidigare hade Lunarstorm. Men det som fick mig att använda facebook var att jag kunde nu snabbt och enkelt nå mina kusiner i Chile samt mina vänner som studerade i USA  på ett smidigt sätt, se deras bilder och framför allt kunna se vad dom gjorde för tillfället.
När det gäller vilken målgrupp som jag tror är störst är åldergruppen 14-24år. Denna åldersgrupp tror jag också är den som är mest fixerad av sin status och ska berätta omgåend om vad de gör. Blir jag accepterad? Är denna bild bra? osv.
Jag jobbar med ungdomar som är 13-16 år gamla och jag fråga dom hur många vänner dom har på Facebook. En elev svarade 400 vänner, som motfråga bestämde jag mig för att fråga henne hur många pratar hon med IRL och jag fick ett skrattande svar:
- Kanske 100 stycken.
Jag skratta med henne och frågade ännu en fråga, pratar du med alla dina 400 vänner?
- Inte alla kanske men jag "gillar" nog mycket av deras bilder. Men det är bra att känna så många för då blir man bjuden på fester och man kan prata med äldre killar för killarna i 9:an är lite mesiga.
Denna elev känner sig populär att ha 400 vänner på sin facebook och hon vågar fråga killarna i gymnasiet ifall det är fest till helgen via nätet. Jag som person skulle aldrig falla mig i tanken att kunna bjuda in mig själv men när jag läste (Dunkels,2009,s28-29) så kunde jag förstå henne på ett bättre sätt. Sedan så finns det personer som "fiskar" efter likes på facebook och dom lyckas ha många (vänner eller följare). Så min egna slutsats är att vem som är populär på facebook är väldigt olika från person till person och vad man personligen är intresserad av.
På facebook så tror jag att ungdomarna framförallt  chattar, delar och gillar bilder samt kommenterar varandras bilder. Detta har både positiva och negativa sidor, ungdomar vågar ta mer kontakt med kanske en person de gillar eller så kan de var nätmobbning av bland annat taskiga och otrevliga kommentarer på bilder de lägger upp. Nätmobbning kan ses som värre men det behöver det inte vara enligt (Dunkels,2009,s100) men att men den nya tekniken följer mobbarna med hem (Lindqvist oc Thorslund 2009,s40). Jag personligen använder Facebook i min undervisning då jag tröttnade på att eleverna ständigt "glömde" läxan. Så jag började lägga ut läxorna på facebook samt på gammal tradionellt sätt med glos häften. Responsen var bra i början men efter några månader så dog den ut lite, ett till exempel som jag tyckte var bra är att jag alltid var tillgänglig och detta var bra med tanke på att jag jobbar på två olika skolor, jag fick även en inblick i vad dom gillar och deras fritidsintressen. Jag märkte att mina eleverna jobbar konstant med och skriva texter, publicera bilder, ljud och film på nätet och att det finns fler inlärnings- och uttrycksmöjligheter. Sociala medier ökar möjligheterna för att få respons tror jag och jag känner att jag är på rätt väg kanske men behöver mer information och guidning för att lyckas på ett bättre sett.


Referenser:
Lindqvist, Johnny och  Thorslund, Ewa (2009) : "Ungas integritet på nätet, En guide för föräldrar, pedagoger och andra viktiga vuxna"

Dunkels, Elza (2009) : "Vad gör unga på nätet?"